提案主要内容及解决办法：

近年来，随着教育体系的不断完善，素质教育已然成为教育体系上重中之重。不断完善基础教育阶段中科学教育，可以提高学校科学教育质量，并着力提高学生积极主动的学习能力、善于解决问题的实践能力、勇于探索的创新能力，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，启迪科学思维、体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观。普及科学教育，也有推进义务教育均衡发展。现行的科学素质教育体现在：机器人、航模、科技发明等课程上。

一、   科学素质教育推广存在的问题：

1、全民认识不够：现在许多学校都还是过于重视语、数、外，只关注分数，不注重学习过程中的收获，并且对科学素质教育没有足够高的重视，以至于引导家长也关注青少年的分数，认为高分就是好学生，没有看到科学素质教育带给青少年的深远意义。

2、 公办校缺少课程体系：现阶段许多学校都将科学课程归在自然课里，没有独立设定科学课，而我国一线许多城市都将科学素质教育课程将入九年义务教育范畴，开在8小时课堂内，如机器人教育和航模制作。不独立设课的原因就在于没有独立的课程体系，不能让青少年循序渐进的开展科学技能学习。

3、 公办校师资配备不足：由于没有引起足够的重视，公办校科学课程一般由计算机老师或自然老师代替，都不是专业从事科学素质教育的老师，没有专业的培训体系。有的学校1个老师带整个学校的计算机课或自然课，根本没有时间和精力推动科学素质课程。

4、 有的校有科学教育场所，但大多数都是闲置或对青少年不开放的。教育局给一些省、市、区重点校配备的科学素质实验基地，由于第2、3原因，大部分都闲置或不开放给学生体验，致使设备闲置、老化。

5、 比赛项目少、不规范：科学素质教育大多数项目都有比赛和竞技内容，由于重视程序不够，使每年只有科协或电教馆组织比赛，内容不丰富，规模不大，和一线城市相差很远。

6、 科技特长生考级没有制度和评比：在我区有一些省市级重点校是可以自主招科技特长生的，由于没有规范的考级制度和评比，使招生结果非常混乱，没有做到择优选取。

二、   解决的几点建议：

1、 开辟科学素质教育场地，培训专业专职教师，大力弘扬科学素质教育方式方法，让更多的青少年接触到先进的教育理念，将一线城市如北京的九年义务教育专业教材引进长春，让科学素质教育在各中小学校运用自如，让科技创新成为青少年的生活方式。

2、 整合社会资源，校企联合，携手推动青少年科学素质整体水平的持续提升。让校外办学企业成为校内教育的强力补充，让更多的孩子接收到专业的培训。

3、 多举办科学创新大赛，如：机器人大赛、航模大赛等，让青少年更热爱生活、更善于解决实际问题，培养良好的科学态度和科学思维。

4、 正规化管理科学考级制度，让真正热爱科技的青少年成为科技特长生，为未来培养更多科学家、发明家、建筑大师打下良好基础，为未来中国成为世界强国创造更多优秀人才。